Les 6 étapes de suppression de classes/postes

Ce début d’année 2026 s’inscrit dans un contexte d’austérité qui ne cesse de dégrader des services publics déjà à l’os. Les choix budgétaires opérés ne laissent malheureusement peu de doute sur les priorités de notre gouvernement qui préfère préparer la guerre que d’offrir des conditions décentes de travail aux agent·es de l’Éducation nationale et d’études aux élèves.
Les suppressions de postes justifiées par la baisse démographique restent incompréhensibles et inacceptables alors que, nous le répétons une fois encore, cette baisse démographique aurait pu justement être l’occasion d’abaisser les effectifs par classe. Ces effectifs trop importants, couplés à une inclusion sans moyens suffisants et à des rémunérations en berne, sont l’une des raisons qui minent les collègues et contribuent à la perte de sens du métier.
L’argument de la baisse démographique qui engendrerait les suppressions de postes ne tient pas. D’autres pays européens ont fait d’autres choix (ex le Portugal depuis 2017). Cette trajectoire n’est pas une fatalité. Et quand le ministre a déclaré « Ce budget doit donner une priorité à la jeunesse » on a pu se laisser aller à y croire (on en a tellement envie que cette priorité en soit vraiment une !). Mais finalement ce budget finance les armes (plus 7 milliards) qui pourraient servir à ce que les jeunesses de nos pays s’entretuent. Là encore, malgré les prises de position publiques du chef d’Etat-major des armées, Mandon, cette trajectoire n’est pas une fatalité.
Nos classes sont les plus chargées d’Europe, pour changer cela, on pourrait commencer par porter une politique en faveur de la paix et stopper l’inflation militaire…. Tout est une question de choix…