{"id":6793,"date":"2026-06-19T13:52:47","date_gmt":"2026-06-19T11:52:47","guid":{"rendered":"https:\/\/www.bretagne.cgteduc.fr\/?p=6793"},"modified":"2026-07-06T12:56:44","modified_gmt":"2026-07-06T10:56:44","slug":"changement-climatique-on-attend-la-prochaine-vague","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.bretagne.cgteduc.fr\/index.php\/2026\/06\/19\/changement-climatique-on-attend-la-prochaine-vague\/","title":{"rendered":"Changement climatique : on attend la prochaine vague ?"},"content":{"rendered":"

Nos classes et nos services surchauffent en \u00e9t\u00e9 et g\u00e8lent en hiver. Le b\u00e2ti scolaire breton est \u00e0 bout de souffle, nos conditions de travail et les conditions d\u2019\u00e9tudes avec lui. La r\u00e9novation \u00e9nerg\u00e9tique n’est pas un luxe : c’est une urgence sociale, \u00e9cologique et d\u00e9mocratique.
\nJuin 2025 : plus de 80 d\u00e9partements frapp\u00e9s par la canicule, plus de 2 200 \u00e9tablissements scolaires ferm\u00e9s en France. Janvier 2026 : une vague de froid retarde le retour des \u00e9l\u00e8ves et des personnels dans plusieurs acad\u00e9mies, faute de chauffage fonctionnel. Entre ces deux \u00e9pisodes, une r\u00e9alit\u00e9 qui ne change pas : les \u00e9coles, les lyc\u00e9es, les coll\u00e8ges et les services administratifs de l’\u00c9ducation nationale sont des passoires thermiques inhospitali\u00e8res l’\u00e9t\u00e9, inconfortables l’hiver, chroniquement d\u00e9grad\u00e9es.
\nEn Bretagne, la R\u00e9gion semble avoir pris la mesure du d\u00e9fi avec son plan Lyc\u00e9es 2040 et son Plan \u00c9nergie Lyc\u00e9es. Mais, l’effort demeure insuffisant, fragment\u00e9. Pour la CGT \u00c9duc’action Bretagne, l’heure n’est plus aux \u00e9tudes pr\u00e9alables : il faut un plan massif, financ\u00e9, planifi\u00e9 et co-construit avec les personnels<\/em>.<\/p>\n

1. Un b\u00e2ti scolaire \u00e0 bout de souffle<\/h3>\n

Les b\u00e2timents de l’\u00c9ducation nationale produisent 1,5 % des \u00e9missions de gaz \u00e0 effet de serre fran\u00e7aises. Ces chiffres, document\u00e9s par le rapport \u00ab L’\u00c9cole bien dans ses murs <\/i>\u00bb (Alliance \u00c9cologique et Sociale, septembre 2025, dont la CGT \u00c9duc’action est signataire), r\u00e9sument l’ampleur des besoins.
\nDans l’acad\u00e9mie de Rennes, lors du CSA acad\u00e9mique du 4 juin 2026, la CGT \u00c9duc’action Bretagne a alert\u00e9 l’administration sur ces r\u00e9alit\u00e9s concr\u00e8tes. Dans de nombreux lyc\u00e9es, ateliers de bac pro, bureaux administratifs et internats, les temp\u00e9ratures observ\u00e9es ont rendu les conditions d’enseignement et le passage des \u00e9preuves d’examen particuli\u00e8rement difficiles, voire dangereuses. Cette situation n’a rien d’exceptionnelle : elle se reproduira et elle s’intensifiera.<\/p>\n<\/div>

\n

\u00ab Dans les salles de classe, il n’\u00e9tait pas rare la semaine derni\u00e8re de d\u00e9passer 35 \u00b0C. En hiver, on a mesur\u00e9 des temp\u00e9ratures en de\u00e7\u00e0 du seuil minimum r\u00e9glementaire. Ce n’est pas une \u00e9cole, c’est un thermom\u00e8tre. \u00bb
\nT\u00e9moignage d’un\u00b7e enseignant\u00b7e du premier degr\u00e9, juin 2025 (campagne AES)<\/span><\/p>\n<\/blockquote>\n

2. Ce que pr\u00e9voit la R\u00e9gion Bretagne…et ce qui manque encore<\/h3>\n

En d\u00e9cembre 2025, la R\u00e9gion Bretagne a adopt\u00e9 un nouveau programme d’actions 2026\u20132028 pour ses 116 lyc\u00e9es publics, dot\u00e9 de 322 millions d’euros. Parmi ses priorit\u00e9s : la r\u00e9novation thermique des b\u00e2timents, la solarisation des toitures et l’acc\u00e9l\u00e9ration de la transition \u00e9nerg\u00e9tique. La d\u00e9marche \u00ab Lyc\u00e9es 2040 \u00bb, men\u00e9e en lien avec le comit\u00e9 de pilotage r\u00e9unissant R\u00e9gion, Rectorat et acteurs locaux, entend adapter les capacit\u00e9s d’accueil \u00e0 la baisse d\u00e9mographique attendue tout en rationalisant l’usage des \u00e9quipements (restauration, internats, salles sp\u00e9cialis\u00e9es).
\nLe Plan \u00c9nergie Lyc\u00e9es, lanc\u00e9 en 2019 sur les 115 lyc\u00e9es propri\u00e9t\u00e9s de la R\u00e9gion, vise une r\u00e9duction des consommations \u00e9nerg\u00e9tiques de 60 % et des \u00e9missions de GES de 50 % d’ici 2050. Il se d\u00e9cline en audits \u00e9nerg\u00e9tiques, isolation par l’ext\u00e9rieur (trois sites par an), raccordement aux r\u00e9seaux de chaleur urbains, installation de chaufferies biomasse, production photovolta\u00efque (objectif \u00d76 d’ici 2030) et achat d’\u00e9lectricit\u00e9 verte. En 2025, 25 lyc\u00e9es \u00e9taient d\u00e9j\u00e0 raccord\u00e9s \u00e0 un r\u00e9seau de chaleur urbain et 8 fonctionnaient avec une chaudi\u00e8re biomasse.
\nCes engagements sont r\u00e9els et m\u00e9ritent d’\u00eatre salu\u00e9s. Mais ils pr\u00e9sentent deux angles morts majeurs que la CGT \u00c9duc’action Bretagne ne peut passer sous silence.
\nPremier angle mort <\/b>: le rythme. Trois r\u00e9habilitations lourdes par an face \u00e0 116 lyc\u00e9es, sans compter les autres structures, c’est un horizon de d\u00e9cennies pendant lesquelles personnels et \u00e9l\u00e8ves continueront \u00e0 travailler dans des conditions d\u00e9grad\u00e9es.
\nDeuxi\u00e8me angle mort <\/b>: l’\u00c9tat se d\u00e9fausse. Le plan gouvernemental \u00ab canicule \u00bb pr\u00e9sent\u00e9 en juin 2026, d\u00e9nonc\u00e9 par la CGT \u00c9duc’action comme un \u00ab plan vide et inadapt\u00e9 \u00bb, renvoie aux seules collectivit\u00e9s territoriales la charge de la r\u00e9novation, sans modification r\u00e9glementaire, sans obligation thermique, sans calendrier contraignant. Le Fonds vert, divis\u00e9 par quatre en deux ans (de 2,5 Md\u20ac en 2024 \u00e0 moins de 850 M\u20ac en 2026), est loin de compenser ce d\u00e9sengagement \u00e9tatique.<\/p>\n

3. Un enjeu de conditions de travail et de sant\u00e9 au travail<\/h3>\n

La r\u00e9novation \u00e9nerg\u00e9tique n’est pas qu’une question de sobri\u00e9t\u00e9 ou d’empreinte carbone. C’est d’abord une question de sant\u00e9 et de conditions de travail pour l’ensemble des personnels de l’\u00c9ducation nationale \u2014 enseignant\u00b7es, personnels administratifs, de sant\u00e9, sociaux, techniques, agent\u00b7es territoriaux\u00b7ales.
\nDes locaux mal isol\u00e9s, sans protection solaire, sans ventilation m\u00e9canique contr\u00f4l\u00e9e, constituent un risque professionnel que ni l’\u00c9tat-employeur ni les collectivit\u00e9s ne reconnaissent formellement \u00e0 sa juste mesure. Le d\u00e9cret du 27 mai 2025 sur la pr\u00e9vention des risques li\u00e9s \u00e0 la chaleur constitue une avanc\u00e9e. La CGT exige sa pleine application dans tous les \u00e9tablissements et services de l’acad\u00e9mie. Mais ce d\u00e9cret ne fixe toujours pas de seuil de temp\u00e9rature contraignant.
\nEn Bretagne, le dispositif du Registre Sant\u00e9 S\u00e9curit\u00e9 au Travail num\u00e9rique (RSST), dont la CGT \u00c9duc’action Bretagne combat les nouvelles conditions g\u00e9n\u00e9rales d’utilisation restrictives port\u00e9es par le Rectorat, devrait pr\u00e9cis\u00e9ment servir \u00e0 recenser ces atteintes aux conditions de travail. Des salles de classe \u00e0 35 \u00b0C, un chauffage d\u00e9faillant en janvier, une ventilation absente : autant de situations qui m\u00e9ritent d’\u00eatre consign\u00e9es, instruites…et surtout corrig\u00e9es !<\/p>\n

4. La r\u00e9novation \u00e9cologique, un levier \u00e9ducatif et social<\/h3>\n

Au-del\u00e0 des conditions imm\u00e9diates de travail et d’\u00e9tude, la r\u00e9novation \u00e9cologique du b\u00e2ti scolaire est aussi un levier p\u00e9dagogique. Des \u00e9tablissements \u00e9quip\u00e9s de panneaux photovolta\u00efques, raccord\u00e9s \u00e0 des r\u00e9seaux de chaleur biosourc\u00e9s, v\u00e9g\u00e9talis\u00e9s dans leurs cours et pr\u00e9aux, sont des espaces qui donnent \u00e0 voir la transition \u00e9cologique en actes (et pas seulement en cours de SVT).La v\u00e9tust\u00e9 du b\u00e2ti amplifie par ailleurs les in\u00e9galit\u00e9s sociales et territoriales : les \u00e9tablissements accueillant les publics les plus fragiles sont souvent ceux dont les b\u00e2timents sont les plus d\u00e9grad\u00e9s, les moins confortables. R\u00e9nover ces \u00e9coles, ces coll\u00e8ges et ces lyc\u00e9es, c’est aussi affirmer que le service public d’\u00e9ducation s’engage de fa\u00e7on \u00e9gale envers toutes les \u00e9l\u00e8ves et tous les \u00e9l\u00e8ves, quel que soit leur territoire. La d\u00e9marche Lyc\u00e9es 2040 reconna\u00eet elle-m\u00eame cet enjeu territorial en pr\u00e9voyant une meilleure mutualisation des \u00e9quipements entre \u00e9tablissements voisins. Pour la CGT \u00c9duc’action Bretagne cette mutualisation ne doit pas devenir un pr\u00e9texte \u00e0 la fermeture d’\u00e9tablissements de proximit\u00e9, en particulier dans les territoires ruraux ou p\u00e9riurbains de l’acad\u00e9mie de Rennes.<\/p>\n<\/div>

<\/span><\/div>

LES REVENDICATIONS DE LA CGT \u00c9DUC’ACTION BRETAGNE<\/h3>\n

\u2022 Un plan massif et pluriannuel de r\u00e9novation thermique couvrant l’ensemble du b\u00e2ti scolaire breton<\/b> (\u00e9coles, coll\u00e8ges, lyc\u00e9es et services acad\u00e9miques), avec des financements de l’\u00c9tat, des collectivit\u00e9s territoriales int\u00e9grant un calendrier contraignant et des objectifs chiffr\u00e9s de performance \u00e9nerg\u00e9tique.
\n\u2022 La reconnaissance de la chaleur comme risque professionnel <\/b>avec l’inscription d’un seuil de temp\u00e9rature contraignant dans la r\u00e9glementation applicable \u00e0 la fonction publique d’\u00c9tat et la pleine application du d\u00e9cret du 27 mai 2025 dans tous les \u00e9tablissements et services de l’acad\u00e9mie de Rennes.
\n\u2022 L’acc\u00e9l\u00e9ration du rythme de r\u00e9habilitation dans les lyc\u00e9es publics bretons<\/b>, avec un objectif d’au moins dix op\u00e9rations lourdes par an (isolation, menuiseries, ventilation, protection solaire) au lieu des trois actuellement programm\u00e9es.
\n\u2022 La v\u00e9g\u00e9talisation des espaces ext\u00e9rieurs<\/b> (cours, pr\u00e9aux, abords des b\u00e2timents) dans tous les \u00e9tablissements, avec des financements fl\u00e9ch\u00e9s dans les plans pluriannuels des collectivit\u00e9s responsables.
\n\u2022 L’association pleine et enti\u00e8re des personnels et de leurs repr\u00e9sentant\u00b7es \u00e0 la d\u00e9finition et au suivi des projets de r\u00e9novation<\/b> afin que les chantiers r\u00e9pondent aux besoins r\u00e9els des usager\u00b7\u00e8res et non \u00e0 des crit\u00e8res de seule gestion immobili\u00e8re.
\n\u2022 Le refus de toute mutualisation qui masque des fermetures <\/b>: la d\u00e9marche Lyc\u00e9es 2040 ne doit pas devenir un outil de r\u00e9organisation par le bas du service public sous couvert de transition \u00e9nerg\u00e9tique. Chaque projet de regroupement doit faire l’objet d’une concertation approfondie avec les communaut\u00e9s \u00e9ducatives concern\u00e9es.
\n\u2022 Une dotation budg\u00e9taire de l’\u00c9tat \u00e0 la hauteur de l’enjeu <\/b>: le Fonds vert doit \u00eatre massivement abond\u00e9 pour permettre aux communes et aux d\u00e9partements bretons de mener les r\u00e9novations n\u00e9cessaires dans les \u00e9coles primaires et les coll\u00e8ges.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":1,"featured_media":6797,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_feature_clip_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_post_was_ever_published":false},"categories":[106,81],"tags":[180,194,193],"class_list":["post-6793","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-actualites","category-sante-au-travail","tag-changement-climatique","tag-plan-renovation-etablissements-scolaires","tag-renovation-energetique"],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/www.bretagne.cgteduc.fr\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/IMG-20260619-WA0000.jpg","jetpack_sharing_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.bretagne.cgteduc.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6793","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.bretagne.cgteduc.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.bretagne.cgteduc.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.bretagne.cgteduc.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.bretagne.cgteduc.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=6793"}],"version-history":[{"count":12,"href":"https:\/\/www.bretagne.cgteduc.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6793\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6837,"href":"https:\/\/www.bretagne.cgteduc.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6793\/revisions\/6837"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.bretagne.cgteduc.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/6797"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.bretagne.cgteduc.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=6793"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.bretagne.cgteduc.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=6793"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.bretagne.cgteduc.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=6793"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}