{"id":6673,"date":"2026-04-24T18:39:51","date_gmt":"2026-04-24T16:39:51","guid":{"rendered":"https:\/\/www.bretagne.cgteduc.fr\/?p=6673"},"modified":"2026-04-24T20:40:54","modified_gmt":"2026-04-24T18:40:54","slug":"bilan-rdvc-2024-25","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.bretagne.cgteduc.fr\/index.php\/2026\/04\/24\/bilan-rdvc-2024-25\/","title":{"rendered":"Bilan des rendez-vous de carri\u00e8re 2024-2025"},"content":{"rendered":"

La direction des ressources humaines a pr\u00e9sent\u00e9 aux Organisations syndicales le bilan de la campagne 2024-2025 des rendez-vous de carri\u00e8re (RDVC).\u00a0Si les donn\u00e9es affichent une apparente homog\u00e9n\u00e9it\u00e9 et une majorit\u00e9 d\u2019avis favorables, une lecture syndicale met en lumi\u00e8re des in\u00e9galit\u00e9s, des logiques d\u2019\u00e9valuation contestables et des effets de gestion des ressources humaines<\/strong> qui interrogent le sens du dispositif.<\/p>\n<\/div>

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Pour rappel, la carri\u00e8re d\u2019un\u00b7e enseignant\u00b7e, CPE, PsyEN se d\u00e9roule depuis le 1er septembre 2017 sur la base de la classe normale<\/strong>\u00a0suivie de la hors classe<\/strong> et pour quelques un\u00b7es d\u2019une classe exceptionnelle<\/strong>.<\/p>\n

Ces trois \u00ab Rendez-vous de carri\u00e8re \u00bb n\u2019ont sur le d\u00e9roulement de celle-ci que des cons\u00e9quences mesur\u00e9es :<\/p>\n

1er rendez-vous (dans la 2\u00e8me ann\u00e9e du 6\u00e8me \u00e9chelon)
\nEffet possible sur l\u2019avancement du 6\u00e8me au 7\u00e8me \u00e9chelon : acc\u00e9l\u00e9ration d\u2019un an<\/p>\n

2e rendez-vous (au 8\u00e8me \u00e9chelon)
\nEffet possible sur l\u2019avancement du 8\u00e8me au 9\u00e8me \u00e9chelon : acc\u00e9l\u00e9ration d\u2019un an<\/p>\n

3e rendez-vous (dans la 2\u00e8me ann\u00e9e du 9\u00e8me \u00e9chelon)
\nEffet sur l\u2019avancement \u00e0 la hors-classe, plus ou moins pr\u00e9coce : m\u00eame si le rendez-vous peut permettre un passage \u00e0 la hors-classe plus rapide pour certains coll\u00e8gues, les coll\u00e8gues du 11\u00e8me \u00e9chelon restent prioritaires, chaque coll\u00e8gue ayant droit \u00e0 accomplir une carri\u00e8re compl\u00e8te en deux grades avant son d\u00e9part en retraite (un des rares acquis du \u00ab PPCR \u00bb).<\/p>\n

Voir l’article \u00ab Promotion de grade<\/a>\u00bb<\/p>\n

Attention : Les rendez-vous de carri\u00e8re ne suppriment pas les inspections. \u00c0 ces trois rendez-vous de carri\u00e8re, peuvent s\u2019ajouter des \u00ab accompagnements \u00bb individuels ou collectifs suppl\u00e9mentaires suite \u00e0 une demande des personnels, \u00e0 une initiative des inspecteurices ou de la\u00b7du chef\u00b7fe d\u2019\u00e9tablissement.<\/p>\n<\/blockquote>\n<\/div>

1er degr\u00e9<\/h2><\/div>

Les donn\u00e9es du premier degr\u00e9 montrent une forte concentration des appr\u00e9ciations sur \u00ab Tr\u00e8s satisfaisant \u00bb et \u00ab Excellent \u00bb<\/strong>, quel que soit le d\u00e9partement ou le type de rendez-vous. Cette apparente bienveillance doit cependant \u00eatre relativis\u00e9e : la part de \u00ab Excellent \u00bb reste structurellement limit\u00e9e<\/strong>. L\u2019avis \u00ab Tr\u00e8s satisfaisant \u00bb devient une norme interm\u00e9diaire<\/strong>, qui ne permet pas toujours de diff\u00e9rencier r\u00e9ellement les carri\u00e8res. Les appr\u00e9ciations \u00ab \u00c0 consolider \u00bb sont elles quasi inexistantes.<\/p>\n<\/div>

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Pour la CGT \u00c9duc\u2019action, cela confirme que le PPCR et les RDVC sont avant tout des outils de gestion des flux de carri\u00e8re<\/strong>, plus que de v\u00e9ritables outils d\u2019accompagnement professionnel.<\/p>\n<\/blockquote>\n<\/div>

Des disparit\u00e9s territoriales et des logiques locales<\/h3>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
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Pourcentage de RDVC r\u00e9alis\u00e9s selon les d\u00e9partements.<\/strong><\/p>\n

Chaque surface repr\u00e9sente la part des RDVC r\u00e9alis\u00e9s dans le d\u00e9partement, \u00e0 mettre en regard avec la part des Professeur\u00b7es des \u00c9coles (PE) y exer\u00e7ant.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>

Les comparaisons entre d\u00e9partements montrent des variations sensibles tant dans le nombre de coll\u00e8gues inspect\u00e9\u00b7es que dans la r\u00e9partition des appr\u00e9ciations. Alors que certains territoires accordent davantage d\u2019\u00ab Excellent \u00bb, d\u2019autres privil\u00e9gient le \u00ab Tr\u00e8s satisfaisant \u00bb.<\/p>\n

Ces \u00e9carts traduisent, \u00e0 la fois, des pratiques d\u2019\u00e9valuation h\u00e9t\u00e9rog\u00e8nes, une absence de cadrage r\u00e9ellement national et potentiellement des in\u00e9galit\u00e9s de traitement entre personnels.<\/p>\n<\/div>

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La CGT \u00c9duc\u2019action d\u00e9nonce une \u00e9valuation d\u00e9pendante des contextes locaux<\/strong>, contraire au principe d\u2019\u00e9galit\u00e9 de traitement des fonctionnaires.<\/p>\n<\/blockquote>\n<\/div>

Second degr\u00e9 : une \u00e9valuation encore plus in\u00e9galitaire<\/strong><\/h2><\/div>

Une r\u00e9partition des appr\u00e9ciations marqu\u00e9e par les corps<\/h3>\n<\/div>

Dans le second degr\u00e9, les donn\u00e9es montrent des diff\u00e9rences importantes selon les corps (agr\u00e9g\u00e9\u00b7es, certifi\u00e9\u00b7es, PLP, PEPS, CPE, PsyEN) :<\/p>\n